Un problema urgente a resolver es el de la mala educación, pero ¿por qué la educación y no la seguridad?, por que el progreso solo se puede lograr con un pueblo educado, lo decia el filósofo chino, Confucio y lo afirmamos en Punto Final también. Basta ya de perder el tiempo en problemas caseros, que si las mineras se quedan o se van, basta con engañar a los niños del Perú, diciendoles que el Perú es el pais mas rico y una sarta de mentiras que les encanta contar en los colegios y en algunas radios locales, aceptamos de que el Perú haya sido rico cuando la acumulacion de metales preciosos determinaba la riqueza de las naciones, pero hoy ya no es así, hoy quien determina la riqueza de las naciones es el "Capital Humano" y ¿como el ser humano puede transformarse en capital humano?... con una BUENA EDUCACION!!!Esta es la clave del éxito, en una conferencia Bill Gates respondió ante la pregunta ¿Sr. B.G. que hubiera sido si ud. habría nacido en Paraguay?, probablemente un agricultor..., dejando claro que la educación es lo más importante.
En nuestro medio hoy hay paralizaciones en contra de la municipalizacioón de la educación que busca la mejora de la calidad de la educación..., el famoso "PARO" del "SUTEP" lo único que ha venido logrando es que nuestros escolares pierdan horas de enseñanza, pero considerando lo que enseñan creemos que no han perdido nada.
No corresponde a este articulo ver si la "Municipalizacion de la Educacion" conviene o no, eso lo veremos posteriormente.
Los siguientes datos debemos tener en cuenta, a la hora de diseñar las politicas educativas:
Pobreza y Educación
- El 8.4% de los niños de 6 a 17 años que no han culminado sus estudios secundarios ni asisten a un centro educativo, pertenecen a hogares de pobreza extrema
- Tres de cada cuatro niños que viven en extrema pobreza se encuentran con atraso escolar
Aprendizaje en Primaria
- Matemática. Más del 90% de los estudiantes de segundo y sexto grado de primaria no ha logrado un desarrollo óptimo de capacidades matemáticas elementales, base para construir nuevos aprendizajes.
- Comunicación. El 85% y el 88% de los estudiantes de segundo y sexto grado de primaria respectivamente, muestran evidencias de no haber desarrollado las habilidades básicas para poder leer de manera comprensiva ni cuenta con las herramientas necesarias para continuar su proceso de alfabetización
Aprendizaje en Secundaria
- Matemática. El 94% y 97.1% de los estudiantes de tercero y quinto de secundaria respectivamente, muestran limitaciones para reflexionar, realizar inferencias y para comprender y resolver las situaciones de contenido matemático elemental que se les presentan.
- Comunicación. El 84.9% y 90.2% de los estudiantes de tercer y quinto grado de secundaria respectivamente no han logrado desarrollar las habilidades lectoras relacionadas con una comprensión global, integral y crítica de diversos tipos de textos.
Aprendizajes de los estudiantes en las zonas rurales:
Instituciones educativas rurales en situación crítica. Las instituciones situadas en las zonas rurales muestran un mayor porcentaje de estudiantes que no logran los aprendizajes esperados en ambas áreas, frente a las urbanas; y el 98.5% de los estudiantes de las escuelas multigrado de nivel primario no ha logrado alcanzar los aprendizajes demandados por el currículo.
Estas cifras nos han ubicado en el último lugar en el "Programa Internacional de Evaluicion de Estudiantes" PISA, mientras que Finlandia encabeza esta lista.
!Ha llegado el momento de poner Punto Final a la mala educación!
